现在一想到周末，我的第一反应就是“好多作业啊”，所以特别能共情到我班上的学生，通常周末我只布置一天的作业，想到周天晚上还有周考，要是两天都布置的话，不仅作业质量不行，而且极有可能出现抄作业的情况，所以通常我每周六下午的课会预留一部分时间出来给学生完成家庭作业。
当然，也不是所有老师都跟我想法一致。现在的教育大环境实在太卷了，就连小学阶段的成绩都要进行全市排名，老师们自然都绷得很紧，就怕学生一到周末就彻底松懈下来，把一周学的知识都忘了。
我们家一年级小学生的周末作业有很多种类型，书面的、口头的和手工的，每一项都得家长参与：书面的作业要读题，口头的要帮忙录视频上传，手工的就更不用说了，几乎全程都要陪着做。
这个周末语文老师让孩子们回家制作姓名拼音卡片，和之前的姓名牌如出一辙，只是增加了姓名的拼音，以及要根据拼音拆分出声母、韵母和整体认读音节，老师的初衷是寓教于乐，这样比起单独的默写拼音来说，要有趣多了。
上次的姓名牌是我在小红书上买的背景素材，然后用美图秀秀把名字P上去，再打印出来做成名牌，还不算复杂，这次得纯手工了。
我们分工非常明确：点哥负责去文具店买合适的卡纸、把卡纸裁剪成合适大小，还得设计卡片的整体样式；我只需要专心搞定卡片上姓名那一栏的书写。至于剩下的部分（拼音的标注和卡片周围的小插画），都交给Sheya来完成，最后我们再一起用家里的彩色贴纸给卡片做装饰。
昨晚先陪Sheya上完线上口语课，一起刷了两道思维题，我本以为终于能有会儿自由活动的时间，结果一走到客厅发现点哥的准备工作已经做得差不多了，干脆一气呵成做完得了。
我和Sheya各自完成自己的那一部分，三个臭皮匠顶个诸葛亮，很快就把手工作业完成了，看起来还挺精致的，估计老师看到也会很满意的吧。
隔天早上起来，我又去确认了一下手工作业，仔细一看才发现，本来该做卡片，我们却做成了双面的名牌（这样一下子完成了双份作业），不过也简单，就只需要裁剪一下就好，幸好家里有裁纸机，不然用手剪的话估计没有那么整齐。
点哥说今天下午把这个手工拿到小区门口的文具店塑封一下，这样卡片不容易坏，能保存得更久，哈哈！
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